了解并感受生命之林 [热带雨林] 。人们开始思考地球环境——2

再也不会手软了

还有一个重要因素提高了讨论的门槛：展示内容的水平及其呈现方式。

“动物园的宗旨是确保展示并非针对儿童。如果小孩子看不懂，家长可以给他们解释。没有必要因为孩子看不懂就降低展品难度或减少内容。展示设计理念是‘毫无保留’。”

关于这一点，Kiyota先生说。

“我们的第一个要求就是不要从儿童的角度来设计这个设施。所以，正如你所看到的，建成后的设施并非针对儿童。如果把环境问题简化到儿童的视角，最终只会显得肤浅和流于表面。因此，尽管这很困难，我们还是想传达一些真正有意义的信息。”

所以，这是否意味着我们要抛弃孩子？完全不是。如果学校老师和家长能解释展示的意义，那就再好不过了。我们是在帮助成年人向孩子们讲解环境问题。这正是展示背后的理念。孩子们一眼就能识破幼稚的伎俩。我们不希望他们长大后觉得这只是个肤浅幼稚的展示，而是希望创造一个能展示他们理解力的展览，让他们意识到自己小时候不理解，但现在明白了展览的真正意义所在。

冈野先生也彻底传播了这种思维方式。

“通过这个项目，我反复向利益相关者解释说，每次有机会都不是“从儿童到成人”，而是“从成人到儿童””

在教孩子们方面经验丰富的监修盛口先生赞成这种想法。

“孩子们对真实的东西着迷。即使我不知道细节，我也知道它是否真实。在自然观察会上，有些孩子在不知情的情况下跟在博士后面。我想是这样的。”

展出成人专用真品——这项政策大大提高了展示的筹办难度。

例如，展示5号房间（森林地面的世界）。 在雨林最底层、阳光无法照入的昏暗地面上，小型生物蠕动并通过分解落叶和枯木等多种功能滋养土壤。 这是一个展示森林地面机制的房间。 生物的主要特征是昆虫，如蟑螂、蛞蝓、千足虫、白蚁和蚯蚓。 它与日本的款式不同，但其怪诞外观依旧。

“我们从动物园收到的素材太棒了。拍摄的画面里有太多不同的昆虫，让电影制作人员都惊叫起来，”中川说。

“清田和他的同事们自然而然地表示，举办展示是可以的，那就这么办吧。他们说，给人们带来如此大的冲击是可以的，如果这种短暂的冲击能成为某种触发点和吸引力，那就更好了，”竹内说道。

为了将这些变成逼真的展示，我们依靠指导老师的帮助。

“问题也很详细，生活在热带雨林中的蟑螂肚子的颜色是什么，突然问了一个问题。首先，热带地区有蚯蚓吗?汤本老师和我知道的就回答，不知道的就找资料。但是，当我看到完成的图像时，有一些东西我专注于这样的细节” (森口先生)

不去婆罗洲岛取模型吗?

最费工夫制作的树是龙脑香树，它是入口的象征。在热带雨林中，高达70米以上的巨树并不罕见。
乃村工艺社的技术总监安藤义之为如何逼真地重现这一景象而苦恼。

“比如树皮表面的形状什么的，工匠也可以做出那样的。但是，无论如何，制作的感觉出来了。从地面隆起的板状树根叫做板根，龙柏的板根究竟是什么形状，细节不得而知。

因为不清楚，所以提议去马来西亚调查一下，对方说去吧，于是就去婆罗洲岛进行现场调查。”

同行的还有熟悉当地情况的监修汤本先生、冈野先生、中川先生等。

“龙脑香科植物大约有200种。我们还有其他一些想展示树木，所以汤本教授利用他的人脉关系，提前找到了适合制作模具的树木，然后请协调员向当地政府申请许可。这表明他们拥有完善的自然保护体系。”

“一旦获得许可，我们就会在树干表面、板根或枝叶上涂抹硅树脂，制作模具。由于必须用飞机运回来，我们不能使用太大的硅树脂，但根据树种的不同，我们有时能够制作出整棵树的模具，”安藤说道。

除了树的造型，中川还采集了森林的声音。

“汤本医生、这个时间段的话就在这里!那个生物的声音!我被带到一个叫做，我自己录制的地方。由于活动时间因生物而异，因此录制的声音因时区而变化很大。

所以早上，中午，傍晚，晚上，深夜，我被带到各种各样的地方。在动物科学馆，可以体验热带雨林的24小时，这些声音在馆内随处播放。”

即使在入口处安装从模具制作的树木时，也尽可能地追求现实，充分利用监督教师的知识。

“最开始预定也附带龙叶牡蛎的叶子。但是，汤本老师指出叶子不会附着在那么低的位置，所以我决定在天花板上用照片表现。鸟本来也在更高的位置，但在某种程度上优先考虑的是容易看。” (冈野)

“为了安排树木，我得到了关于龙柏附近不生长小树和周围动物的安排的建议。多亏了这一点，我认为虽然有空间限制，但它是生物多样性的浓缩构成” (中川)

最后，还增加了一个有趣的机制，游客偶然发现和高兴，例如在树干上放置模仿昆虫。
 

像一本图画书一样把所有的东西连接起来。

这棵完成的龙脑香树是动物科学博物馆的象征，也是连接馆内展示起点。创作这幅原画的中川先生说：

“我们希望以这棵象征性的树为起点，将整个博物馆连接起来。展示分为一楼和二楼，但您可以从象征性的树根开始，参观一楼的展示，离开‘森林世界’，然后再回到树根。”

这一次，如果你像攀登象征性的树一样爬上楼梯，就会看到“树冠世界”，在那里你将继续了解植物与动物共生的关系。我们的想法是将所有内容像图画书一样串联起来，同时保留建筑结构。

以象征树为起点，也是动物园方面的希望。

“我想以象征树为起点，像生态旅游一样在馆内巡游就好了。因为我告诉过你，所以我觉得我的希望得以实现。” (冈野先生)

事实上，博物馆的每个展示都采用统一的色彩搭配和灯光设计，让参观者仿佛置身于灯光昏暗的热带雨林中，通过五感体验雨林，如同参加生态之旅一般。墙上到处都是醒目的大标语，旁边还附有较为专业的说明。信息量如此之大，一天之内根本无法全部看完。

在日志房间的墙上，盛口先生多年来写的现场笔记与手绘观察草图一起张贴，象征着研究人员的世界。盛口先生说，当他看到完工的大厅时，他有三个印象。

“其一是他善于运用图像。如果图像难以理解，就无法传达信息；但如果图像过于扭曲，就会失去其本质。他在这方面把握得很好。”

其次，新设计比更新前更加时尚，我认为这有可能吸引那些对热带雨林不特别感兴趣的人。

最后，它就像探索地牢（地下迷宫）一样引人入胜。你不知道自己会被带到哪里。当你参观博物馆时，会产生一种错觉，感觉自己在那里待的时间比实际要长得多。我认为这种效果在于，它能让不同的人记住那些引起他们共鸣的独特展示，并带走一些东西。

重装开业以来，参观者的声音广受好评。

“从调查和社交媒体来看，我们看到的积极反馈比我们预期的要多得多，人们表示他们想再来一次，因为他们没能看到所有东西，而且这里非常值得一看，他们也学到了一些东西。

博物馆刚开馆不久，就有人带着小学生来参观。孩子们看完“人类对森林的破坏”展厅后，想拍张纪念照。摄影师用手机对着孩子们说：“来，笑一个。”孩子们却回答说：“看了这样的展示，我们根本笑不出来。”看来这个展览真的能引起孩子们的共鸣。

一些孩子目不转睛地盯着视频，一个四岁左右的孩子则绕着种子样本转了四圈。这让我意识到，即使是孩子，也会对可靠的事物感兴趣，尽管这个展览的目标受众是成年人。”（冈野）

负责该项目的清田表示，他很惊讶自己所追求的概念最终在展示的照明中得到了体现。

“即使看了设计图，也很难知道最终的呈现效果会是什么样子。当展览完成后，我再次意识到，这是展示。”

这次选择热带雨林作为主题，我们希望清晰地展现热带雨林与人类关系的光明面和阴暗面。因此，展示既有像“人类对森林的所作所为”这样较为阴暗的主题，也有人类通过消耗热带雨林资源来维持和丰富自身生活的历史。

“我认为，在人类历史的某个阶段，我们误解了自己与热带雨林的关系，而我不想仅仅做展示。带着这样的想法环顾完工后的博物馆，我发现灯光营造出光影交错的效果。我觉得这太棒了。”

(2025年6月采访。报道的头衔是采访时的头衔。)
 

采访·撰文=能势刚 (《日经时尚》原主编)
照片=阿部了