制作“有趣”的工作的“有趣”是什么?

通过创造空间，Hikoda正在帮助客户开始“新事物”，特别是在通信领域。
对于许多人来说，在工作中“我想让它变得有趣”可能是一种自然的感觉。但“有趣”是什么意思?被要求具体说明的话，我想也有很多人难以回答。
因此，这一次，我将告诉你我在小学的努力引发了我重新思考“有趣”这个词的真实经历。
 

在小学创造空间

这也是一个机会，我决定参与中部地区公立小学的空间创造，重新思考空间在学校的高度公共场所可以发挥什么样的作用。
这所学校采用了“Yena Plan教育”概念的先进教育方针，教育的内容确实在进步。
另一方面，教室和学校的空间仍然有许多部分与我们小时候上学的学校没有太大区别。
因此，在这个项目中，我强调思考“这所学校真正需要什么空间”，而不是“创造一个突出的空间”或“产生易于理解的结果”。
 

在和孩子们相处的过程中，

在此过程中，我们为大约100名小学5年级学生举办了研讨会。
“你认为什么样的空间会让你在学校更容易?”
提出的意见非常直率。
“我想要一个集中注意力的地方”“稍微有点累的时候，有能转换心情的地方就好了”
这些意见与我在考虑办公室和工作场所时听到的声音惊人地相似。即使年龄和位置不同，空间所需的本质也没有太大变化。
经过反复讨论，从几个方案中选择了一个，为学校提供了空间。
我认为这个项目的核心是我在与孩子们交谈时不断思考的时间，而不是完成的空间本身。
 

捕捉“乐趣”的方式发生了变化

到目前为止，我觉得这是一项“有趣的工作”，我认为它与易于理解的结果有关，例如规模大小，时事性和明显的影响。
另一方面，在这所小学的努力中，目标本身并不是这样的结果。
在面对孩子们和教育现场的声音时，在没有正确答案的问题之前继续思考。
以对方的声音和背景为线索，一边摸索更好的形状，一边不断尝试错误的时间。
通过这些过程，对工作的反应和充实感的质量变得“有趣”，与过去略有不同。

一个答案是“有趣”

“有趣”当然是上面列出的结果本身。
然而，“我认为这很有趣”的工作是另一回事，我认为这是“我在过程中感受到的”，我全力以赴地面对未知案例。例如，在预先规划新领域时。计划外的新发现和惊喜正在推进。我在获得结果的过程中感受到的“乐趣”就在那里。
我希望这篇文章可以作为“工作乐趣”的暗示。